justify’>            În perioada 21-25 noiembrie, Liceul Academiei de Științe a Moldovei a găzduit 13 elevi din capitală în cadrul unui schimb de experiență organizat de DGETS. De asemenea, 9 LAȘM-iști au avut posibilitatea să învețe în Liceul ,,Mircea Eliade” și Liceul ,,Gheorghe Asachi”. 
          Această experiență s-a soldat cu multe impresii, păreri și propuneri. Astfel, datorită analizei prin metoda SWOT, putem afirma
că acest schimb de experiență a fost unul de succes, chiar inedit pentru elevii
implicați! justify’> justify’> Analizând experiența lor de 5 zile, elevii Liceul „Mircea Eliade” au venit cu sugestii benefice
elevilor și administrației.  justify’> justify’>Puncte forte și oportunități

•       Intonarea imnului de stat la careul de luni în incinta Liceului AȘM. 

.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>    Sistemul de învățământ, axat de 6 obiecte obligatorii și posibilitatea de a alege obiecte opționale în baza nultiplelor inteligențe a copiilor, permite axarea elevilor pe ceea ce în viitor într-adevăr le va prinde bine în viață. Noul sistem ușurează programul  de studii și elevii pot aprofunda și obține mai multe cunoștințe care nu se vor uită așa de repede..0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Liniștea pe coridoare în timpul pauzelor și buna organizare care mereu persistă în instituție. .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Condițiile de cazare în cămin sunt foarte bune. .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Posibilitatea de a participa în activitatea diverselor cluburi interactive pe interese: clubul de dansuri, dezbateri, clubul de robotică, șah, pictură, sport etc.;.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>     Posibilități enorme de implicare în activități de voluntariat în comunitate. Liceul AȘM este acreditată drept instituție gazdă pentru a organiza acțiuni de voluntariat. 50 de elevi deja au primit carnete de voluntariat; .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Relația profesor-elev foarte bună, există o atmosferă prietenoasă întreținută de discuții libere, degajate. .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Posibilitatea de extensiile la anumite obiecte după interesul elevilor. .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>    Alegerea nivelului la studierea limbii engleze permite dezvoltarea logicii și capacitatea de a vorbi corect, având un discurs fluent și convingător..0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>     Folosirea metodelor moderne interactive la lecție și în activitățile practice în dezvăluirea subiectului temei. Profesorul folosește cu multe materiale adiționale, complimentarecelor din manual..0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Elevilor le sunt pune la dispoziție cabinete de meditație, retragerea a sinelui, odăi unde se pot recrea aparte. .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Pauzele sunt susținute de o muzică liniștită și binevoitoare..0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      La lecțiile de educație civică elevii învață să redacteze materiale și să elaboreze proiecte. .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Sală special amenajată pentru teste, Sală Bibliotecii, copii sunt supravegheați prin camere video, astfel ei nu copiază. .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Posibilitatea de a se ocupa cu activitatea științifică, dirijată de profsori, legătura strânsă cu instituțiile AȘM. 

justify’>   justify’>Puncte slabe și amenințări

•       Încadrarea cu greu în colectiv, copiii sunt retrași, mai timizi, dar și mai liniștiți;
•     Clasele nu sunt prea unite, lipsă comunicării din cauza
  pauzelor scurte, elevii nu reușesc să se pregătească pentru următoarea lecție.
•       Lipsă bufetului
•       Fiind într-un mediu nou, elevii Liceului
  ,,Gheorghe Asachi” au fost nevoiți să se adopte metode eficiente de predare – învățare, elevi noi și profesori calificați.

justify’> justify’> Puncte forte și oportunități

•       Interpretarea imnului oferă sobrietate și un moment de
  patriotism
•     Prezentarea Power Point pregătite de profesori conferă, prin el însăși; un algoritm or o structură a temei, ceea ce favorizează eficientă lecției. 
•      Uniformele școlare vin că o metodă de omogenizare a colectivității, astfel dispare delimitarea între aparentă de grup, cult, stare financiară. 
•       Afișarea orarului evaluărilor sumative, a testelor este o
  metodă bună, poate chiar și necesară, astfel sunt omise orice fel de abatere de
  la program, ce este deseori adaptat comodității profesorului.
•       Lecțiile de educație civică organizate altfel decât în alte școli, accent se pune pe implicarea elevului și dezvoltarea unor competențe necesare în viață.
•       Extensiile la același obiect conferă un studiu mai aprofundat, cumva satisface interesul de a fi inițiat în obiect și nu de a fi tangențial lui. 
•     Clubul de dezbateri este o oportunitate de dezvoltare personală căci indică mult spere capacitatea de a obține apartenență, afiliere în idei. Se prezintă concepte în antiteză și aceasta condiționează mult judecata. 
•      Lecțiile de istorie au fost acele care mi-au dat de știre că, profesorului îi păsa de dezvoltarea elevului, modului sau de judecată.       
•       Elevul este acceptat la egal, indiferent de greșeli sau
  idei.
•       Elevii pot colabora în cadrul lecțiilor de limbă engleză, cunoscându-și colegii din paralelă datorită lucrului în echipă.
•       Chimia este un obiect care le place elevilor, mulți aleg chimia chiar și la BAC.
•      Voluntariatul este minunat, și aici este valorificat, mai
  ales că poți primi și un carnet de voluntar care deja aduce alte beneficii.
•       Lecțiile libere îți oferă timpul de a te relaxă și a te pregăti pentru următoarea lecție 
•       Accentul pe inteligențele copilului.
•       Participarea la foarte multe cluburi pe interese
  organizate și conduse de către elevi.
•       Atmosferă prietenoasă la lecții, profesorii creează un climat benefic pentru învățare eficientă. 

mso-add-space:auto;text-align:justify’> justify’> Puncte slabe și
amenințări

•    Într-adevăr pauzele prea mici (de 5 min.) nu suplinesc timpul necesar adaptării pentru următorul obiect. Poate ar fi benefic prelungirea acestora.
•     O săptămâna de schimb de experiență oarecum m-a făcut să mă simț în calitate de oaspete, ceea ce mă distanțat de colegi, carea erau oarecum pasivi ori dezinteresați în a interacționa cu elevi noi.
•      Lipsă unui bufet sau unui snack bar este un punct slab, deoarece elevii sunt nevoiți să iasă din teritoriu, ce reprezintă  un risc.
•       Elevii Liceului Academiei de Științe au avut rolul de a compara un mediu diferit de învățare, de a interacționa cu alt tip de elevi, de a studia într-un liceu bilingv, Liceul „Gheorghe Asachi”.

justify’> justify’>Puncte forte

•       Utilizarea TIC și a tablei interactive, folosirea
  materialelor adiționale 

.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Implicarea tuturor elevilor în timpul lecțiilor .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Realizarea și exersarea exercițiilor pregătitoare pentru
BAC .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Pregătirea adițională a elevilor pentru olimpiade și
concursuri .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Predarea materiei într-o limbă străină .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>       Anunțarea concursurilor actuale la diferite discipline la începutul lecției 

mso-add-space:auto;text-align:justify’> justify’> Puncte slabe

•       Rețeaua  școlară nu
  este conectată la internet, astfel elevii nu au acces la mai multe surse de
  informație 

.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Lipsă baremului de notare atât la răspunsurile scrise și cât orale .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Centrarea pe conținuturi și nu pe dezvoltarea de competențe.
.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Lecția de limbă engleză cuprinde toți elevii, ei nu sunt
repartizați pe nivele..0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      În clase este un număr prea mare de elevi.

mso-add-space:auto;text-align:justify’> 

  Având posibilitatea de a învăța în unul dintre cele mai bune licee din Chișinău, Liceul „Mircea Eliade”, lașm-iștii și-au formulat o proprie opinie fața de metodele de predare, profesionalismul profesorilor și rolul acestora în evoluția elevilor.

justify’> justify’> Puncte forte și oportunități

•        Metode diferite de predare prin includerea totală a
  elevilor 

.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Cantină cu mâncare bună .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Oportunitatea de a studia limbă germană .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Profesorii manifestă interes și răbdare, ceea ce denotă
profesionalismul lor. .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Elevii au posibilitatea de a realiză mai multe experiențe
independente la oră de chimie. .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>     Pauzele destul de mari sunt folosite pentru a fi
discutate probleme de ordinea zilei, de a socializa cu alte clase, de a reuși
să te pregătești pentru următoarea lecție .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>    Elevii au oportunitatea de a frecventa bazinul de înot cu plată, la complex sportiv de lângă școală, ceea ce ajută la dezvoltarea fizică a elevilor. 

mso-add-space:auto;text-align:justify’> justify’>  Puncte slabe

•       Elevii au o atitudine nepăsătoare facă de unele
  discipline

.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>      Unele săli de clase sunt neîncăpătoare .0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:
normal’>       Gălăgia pe coridoare deranjează în timpul pauzei, atunci când profesorul dorește să concretizeze anumite lucruri.

text-align:center’>Suntem recunoscători organizatorilor și coordonatorilor
de la DGETS, mun. Chișinău text-align:center’>pentru oportunităile de bune practici, administrației și profesorilor din liceie pentru înțelegere și susținere în realizarea obiectivelor tinerilor.justify’> text-align:right’>CECAN EVELINA, eleva clasei a XI-a „A”,text-align:right’>membră a grupului de schimb de elevi